FAQ

Pourquoi des formations hybrides ?

L'hybride est le plus efficient pour l'apprentissage. Un MBA se constitue de plusieurs modules. Chacun des modules s'étale sur le temps, de 4 à 6 semaines. Cela permet d'ancrer les apprentissages à l'inverse du bachotage que sont les formations faites en 2 ou 3 jours. Elles permettent aussi aux apprenants d'aller à leur propre tempo avec le parcours asynchrone (e-learning) tout en gardant un rythme avec les temps synchrones (visio et/ou ateliers) avec d'autres apprenants. Les temps collaboratifs viennent soutenir la motivation intrinsèque des apprenants. La méthode est transmise par l'asynchrone alors que le synchrone est utilisé pour la mise en pratique et l'échange.

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Pourquoi notre pédagogie est la plus efficiente ?

Avec nos parcours d'apprentissage, vous apprenez sur plusieurs semaines en appliquant nos méthodes agiles sur un cas réel ou reconstitué.

Par le biais des parcours asynchrones (elearnings) et des temps synchrones, nous vous aidons à ancrer les nouvelles compétences par la multiplicité des supports pédagogiques.

Cette approche pédagogique s'appuie sur les travaux de Hermann Ebbinghaus. Il est considéré comme le père de la psychologie expérimentale de l’apprentissage.

La Courbe d’Ebbinghaus est une technique destinée à améliorer la rétention d’informations. Elle consiste à se remémorer une information donnée grâce à des rappels réguliers. Elle part du principe que plus une information est répétée dans le temps, plus elle s’ancre dans notre mémoire.

Posez vous la question : est il préférable de bachoter pendant 15 jours pour passer son baccalauréat ou de travailler régulièrement pendant un temps semi-long ?

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Quelle est notre pédagogie ?

La pédagogie active par projet. Vous appliquez nos méthodes agiles avec nos outils sur un cas concret, réel ou fictif.

La pédagogie enrichie. Nos parcours utilisent de nombreux supports différents.

La pédagogie inversée. La théorie est acquise avec l'aide d'un parcours asynchrone (elearning). Les temps synchrones sous forme de visio ou d'ateliers en distanciel sont là pour présenter le travail fait, partager et échanger.

La pédagogie renversée. L'apprentissage et le feedback par les pairs. La facilitatrice ou le facilitateur d'apprentissage facilite l'échange entre les apprenants pour maximiser l'acquisition de nouvelles compétences.

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Pourquoi des formations en distanciel ?

Le distanciel est plus efficient pour l'apprentissage. Les apprenants sont plus facilement focalisés sur leur montée en compétences. L'accès à la formation est immédiat sans temps et coûts de transport supplémentaires. Et le distanciel est le mode le plus compatible avec le format hybride sur un temps de plusieurs semaines. Sur un tel temps 'long' d'apprentissage, les temps synchrones et les travaux intersessions en équipe créent du lien social. Cela explique pourquoi nous avons principalement choisi le distanciel comme mode de formation.

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Quels sont les bénéfices secondaires du distanciel ?

Au delà d'une meilleure efficience d'apprentissage, le distanciel en mode hybride a des bénéfices secondaires.

Aujourd'hui, les équipes travaillent souvent avec les deux modes : présentiel et distanciel. Suivre une formation en design, facilitation, coaching ou leadership en distanciel prépare les apprenants à appliquer leurs apprentissages dans les modes utilisés par leur organisation. Le présentiel est plus facile, il tolère une certaine impréparation. Le distanciel est bien moins tolérant. Avec nos méthodes et nos outils, les apprenants sont 100% prêts pour les deux.

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Quelle est la différence entre Dthinking MBA et un MBA d'une école de business

Il y a 3 différences principales:

Ce MBA spécialisé vous apprend uniquement ce qui est utile pour vous professionnaliser en Product & Design avec des méthodes agiles. Un MBA classique a un cursus bien plus large, pour une grande partie inutile si vous ne vous destinez pas à devenir une Directrice Générale.
Ce MBA est hautement professionnalisant avec des méthodes immédiatement réplicables. Le classique est bien plus académique, avec des savoirs bien plus difficiles à valoriser professionnellement.
Le retour sur investissement (ROI) est sans commune mesure. Un MBA coute entre Euro 25,000 et 150,000 et ne vous garantit en rien une progression salariale. Le coût conséquent d'un MBA classique vient des coûts d'accréditation (qui n'apportent aucune valeur aux apprenants), des coûts de structure de l'école (des professeurs full time sont payés avec des salaires conséquents pour sécuriser les accréditations, mais sont souvent déconnectés de la réalité économique) et des marges (MBA et Master spécialisés sont les vaches à lait de l'enseignement supérieur aux détriments des intervenants externes sous-payés) exigées par la direction des écoles de business. La justification donnée est souvent celle de la marque de l'école pour un programme couteux.

Remi Edart, fondateur de Dthinking, a lui même suivi de nombreux programmes exécutifs dont un top Executive MBA européen. Il a par la suite enseigné dans de nombreux programmes MBA et Master spécialisés.

Il a décidé de développer des programmes de méthodes agiles avec bien plus de valeur apportée aux apprenants sans leur faire payer des coûts qui ne leur bénéficient pas directement. Il le fait pour de grands groupes avec des programmes exécutifs sur mesure et des MBAs de Dthinking.

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Est-ce un diplôme ou un certificat

Un certificat. A double titre.

Vous passez un oral de certification devant un jury à la suite de votre parcours.

A la suite d'un oral réussi, vous recevez le certificat de France Compétences RS6636, "Innover et transformer un produit, un service, un parcours, un processus ou une organisation".

Puis, vous recevez le certificat de Dthinking MBA. Pour chacun des modules réussis, par exemple Design UI ou Product Management, vous recevez un certificat de ProductDesignGuides.org

Le titre MBA est un titre libre de droit sans nécessité d'accréditation.

Lorsque Dthinking obtiendra un titre RNCP, ce MBA sera l'équivalent d'un Master spécialisé sans que cela ne change le contenu du programme.

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